Teknologiakasvatuksella tarkoitetaan tiedon- ja taidonalaa, jonka puitteissa syvennetään teknologian ymmärtämystä niin, että oppijat selviytyvät teknologiaa ja sen oppimista koskevista ongelmatilanteista, soveltavat niihin liittyvää tietämystä ja taitamista sekä orientoituvat teknologiaa soveltavaan ammatilliseen ja tieteelliseen koulutukseen.

Teknologiakasvatus on luonteeltaan integroiva tiedon- ja taidonala, jossa yhdistyy kasvatustiede ja teknologia. Teknologiapainotteisessa luokanopettajakoulutuksessa teknologiakasvatus ilmenee kaikkien opetettavien aineiden opiskelussa, joissa sitä voidaan käsitellä sekä integroivina teemoina että oppiaineille tyypillisten sisältöjen kannalta.

Koulutuksen lähtökohta ja tavoitteet

Teknologiapainotteisella luokanopettajakoulutuksella tarkoitetaan oppimisympäristöä, jossa sovelletaan koulutusteknologian tarjoamia mahdollisuuksia yleissivistävässä kasvatuksessa sekä koulutuksessa ja jossa perehdytään teknologiaan eri ainealueiden puitteissa.

Teknologiapainotteinen luokanopettajakoulutus lähtee ajatuksesta, että jokaisen kansalaisen yleissivistykseen tulee kuulua teknologista tietämystä ja taitamista, jotta hän selviytyisi teknologiaan ja sen kehitykseen tukeutuvassa nyky-yhteiskunnassa.

Keskeisiä periaatteita uudessa koulutuksessa ovat:

• teknologisen kehityksen vaatimat uudet sisällöt ja lähestymistavat
• tarve toteuttaa uusien säädösten mukaista sivuaineopintojen järjestelmää, joka takaa luokanopettajalle mahdollisuuden toimia myös yläasteella tuntiopettajana
• tarve syventää Oulussa jo saatuja kokemuksia teknisen työn opettajankoulutuksesta
• tarve kehittää yrittäjyyskasvatuksen opettajankoulutusta
• tarve kehittää koulutusteknologian koulutusohjelmaa mm. Opetusministeriön esittämään suuntaan tiedon valtaväylän toteuttamiseksi
• opettajankoulutuksessa käytettävän moduulijärjestelmän edelleen kehittäminen eheyttämällä opetusta myös moduulien välillä
• tiedekuntien välisen yhteistyön kehittäminen tarjoamalla teknologiaan liittyviä kursseja ja opintokokonaisuuksia teknillisestä ja luonnontieteellisestä tiedekunnasta
• opettajankoulutuksen uusimpien kansainvälisten suuntien tunteminen ja kansainvälisen yhteistyön kehittäminen.
• Koulutuksen tavoitteena on kouluttaa luokanopettajia, joilla on sellaisia teknologisen, yhteiskunnallisen ja koulutuksen kehityksen edellyttämiä uusia perustietoja ja -taitoja, jotka pätevöittävät opettamaan teknologiaa myös peruskoulun yläasteella.

Tavoitteena ei ole kouluttaa opettajista "teknokraatteja", vaan teknologiaan liittyvien alueiden asiantuntijaopettajia.

Koulutus toteuttaa luokanopettajakoulutuksen yleistavoitteita, minkä lisäksi teknologiapainotteisessa luokanopettajakoulutuksessa korostetaan seuraavia seikkoja:

• Opettajan valmiuksien kehittäminen niin, että hän pystyy hyödyntämään teknologian tarjoamia mahdollisuuksia opetustyössään.
• Opettajan valmiuksia kasvattaa oppilaat ymmärtämään teknologista maailmaa, sen hyviä ja huonoja puolia sekä sen kehittämistä yksilön ja yhteiskunnan tasolla.